讲师：“能。”

用留影镜比记笔记省事多了。

讲师上课。

众人纷纷侧目，讲师不予表示，点了下一个人，此人反驳许嘉眉：“若是没有意义，为何细分灵修、剑修、修呢？灵修追求的是无上大，剑修追求剑，灵修的和剑修的是不同的。”

她在白山城叶氏祖宅时，叶氏祖宅也有谈经论的书舍，但那时的心情和今日截然不同，尽那时听的课是两块灵石，今天听的课也是两块灵石。

那人给出规矩的回答：“修行法的修士就是灵修，犹如修行剑法的修士是剑修，炼的修士是修，习武的修士是武修……”

他自问自答：“什么是灵修？你认为灵修是怎样的，灵修就是怎样的……”

第二个人：“专注于法的修士是灵修。灵修可以炼，例如许师妹；灵修可以学剑，例如我；灵修也可以炼，例如师姐吴悠琦……”

持续三刻钟

许嘉眉拿出自制的笔记本，把笔记本放在书案上，用笔将空白页分成三个区域。一个区域记录内容，一个区域用于提炼总结学到的知识，最后一个区域是拿来复习的。前世接的学习方法，今生依然有用，越用越习惯。

讲师神色不变，指了回答者后的人：“到你了。你告诉大家，什么是灵修。”

坐在许嘉眉左侧的师姐两手空空，见许嘉眉如此举动，拿出一块巴掌大小的镜子，刚放在书案右上角，就被讲师点名：“吴悠琦，把你的镜子放进储物袋。”

吴悠琦委屈：“讲师，我担心我记不住您讲的课，用留影镜记录下来不好吗？”

一个个人说下去，轮到了许嘉眉，许嘉眉：“灵修、剑修、修等都是修士，修行法、剑法、肉|等的目的都是长生不老，细究一位修士是灵修还是剑修或是修没有意义。”

三分之一刻钟后，讲堂满座，钟声响起。

众人争相抢答是不可能的，大家谨慎地保持了沉默，讲师也不尴尬，点了左手第一列的第一个人：“你先说。”

吴悠琦不住讲师的斥责目光，不甘不愿地把留影镜放回储物袋，：“许师妹拿着本子和笔，难她能比我专心？”

待到所有人说出自己的回答，讲师说：“同一事物，不同的人有不同的理解。你我持有不同看法，你说出你的看法，我也将我的看法说给你们知，彼此求同存异。”

一个字拉足了仇恨，吴悠琦眼神幽怨，许嘉眉回以无辜的注视，默默地拿出修行手札复习以前学的知识。

讲师依旧没有表示。

她炼，但她不是修。

讲师板着脸：“认真听，认真学，不懂的可以向我请教。你把留影镜放在书案上，肯定不如没有留影镜专心。”

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讲师清了清嗓子，抛出一个问题：“什么是灵修？”

许嘉眉不认可他的观点。

在他之后发言的人说：“上古时期没有灵修、剑修、修之分，追溯源，天地间所有修士有着相同的祖师。就是，灵修的与剑修的同源异，恰如一汪同源之水，在淌过程中分作一条条不同的河。但是，这些河最终归于海洋。”