问：但是

答：别的学生或许是不能，但是郗羽不一样。她是那种学生，你看着她的眼睛就知她不会说谎。

问：备课我知，写论文是什么？

答：我不可能用高压式的办法让同学们不要谈论这个花边新闻，冷理是对言的最好方法。我给了郗羽一些建议，叫她冷理这件事，不论其他同学说什么，不表态，不理睬，不多话。不论多大的新闻过了一周后就没了热度。

问：那学生的情况呢？你注意到整层楼的情况了吗？五点半左右走廊还有学生吗？

答：评职称要用的论文。我的宿舍很小，资料也不齐，我都是在办公室把工作完才走。

问：你看看这个。

问：那时候办公室还有其他老师吗？

会太在意目前遇到的麻烦了。

答：我知你们的意思，但是我可以负责任的说，潘越不论出什么举动，和郗羽都没有关系，她也不应该为此负任何责任。他们分别是两个班的学生，平时也没什么交集。郗羽是你能想到的那种最好的学生，很聪明，很乖巧，非常有教养，学习成绩好，她本没到早恋的年龄，甚至本不知什么是恋爱，她拒绝潘越非常正常。

问：我们看了潘越的日记，他在日记里提到了自己的家庭情况，你知他家的情况吗？

问：周老师，看来你非常喜欢这位女同学。言传出后，你跟她谈过吗？

答：我没注意到那些细节，但是一般来说，五点半的时候，全年级的学生们都走光了。

答：陆陆续续都走了，我接到电话那会，办公室只有我了。

问：你认为这是他写给谁的遗言？

答：谈过。我可以保证，她不是言的源，她绝对不会这种事情。

问：你觉得他会因为表白失败轻生吗？

答：……我只能读出悲观和失落……简直像是遗言。

答：啊，这是？

问：你们还说了什么？

答：我原以为不会，但人类的想法与行动非常复杂，尤其是青少年。青少年的心理起伏是很大的，并不能准确预测……事实已经发生了，再说什么都没用了。

问：潘越昨天坠楼的时候，你还在教学楼里？

答：应该是。潘越的字是我教的两个班里最好的，其他学生的字没有这么好。

问：我们从潘越的书桌里发现的，夹在他的一本笔记本里。这是不是他的笔迹？

答：是的。放学之后我在教师办公室，结果初三的老师打电话到办公室里，我才知出了事，跑到楼下一看……唉……

问：他喜欢的那个女生，叫郗羽，是你班上的学生？

答：这我就不太清楚了。我毕竟是初一・一班的班主任，潘越是二班的，虽然平时也有关心他，但不了解他的家庭情况。

问：从你语文老师的角度看，他想用这篇文章表达什么感情？

问：但你刚刚也说青少年的心理起伏是很大的，不能准确预测。

问：她是什么样的学生？和潘越的关系如何？

答：……给所有人。原来在他心里，他对这个世界这么失望了。

答：是的。

答：没有，我在办公室里备课写论文。

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问：那你有注意到潘越去了楼吗？